Биоклиматическая школа для «уродливой Франции»

Впрочем, архитектор Жюльен Бойдо (Julien Boidot) отказывается унижать предшественников, настаивая на том, что «речь идет не об отрицании, а об исправлении». Более того, он явно вдохновлялся неприветливым архитектурным контекстом, состоявшим из строений, напоминающих молочные фермы, в одном из которых учились дети. И вместе со своей проектной группой превратил провинциальную банальщину в примечательное и привлекательное сооружение. Причём сделано это остроумно, экологично и сравнительно дёшево.

Архитекторы объединили все строения вокруг внутреннего двора, создав новое общественное пространство, доступное, но защищённое от городского шума – площадь, где дети могут играть, а учителя – проводить различные занятия и мероприятия. Этот незастроенный четырёхугольник стал главным композиционным и смысловым компонентом, преобразившим хаос в осмысленную структуру.

На плане видно, что в старых корпусах остались только классы. Но и они, на самом деле, изменились, благодаря дополнительным источникам дневного света (верхние окна-световоды)

Вместе с тем, под кровлей с большими свесами, перекрывающей старые крыши, образовался своего рода пассаж, позволяющий с комфортом передвигаться по внешнему и внутреннему контуру школьного комплекса. А продуманная конструкция достройки поднимает на новый уровень школу как среду обитания.

“Мы по-новому интерпретировали рациональный и обычный конструктивный язык старых зданий 1977 и 1987 годов, которые характеризуются периферийными каменными стенами, деревянными и металлическими полуфермами. Новое здание состоит из блоков* (где размещаются туалеты, раздевалки, складские помещения), обеспечивающих жесткость конструкции, на которую опираются полуфермы пролетом 8 метров.

Эта система в сочетании со шахматной организацией каменных блоков позволяет освободить большие объемы (от 60 до 80 м²), которые можно без труда разделить легкими перегородками”.

Биоклиматическая архитектура отказывается от отделки, но не отказывается от разнообразия. Напротив, использование доступных или подручных материалов придаёт фасадам и интерьерам школьных корпусов выраженную живость. Тут тебе и фиброцемент – на крыше и не только, и дерево, и CLT, и кирпич, и бетон, и цинк. Причём видимые конструктивные узлы сделаны так душевно, что придают зданию даже некоторую изысканность, как ни странно использовать такое слово в контексте архитектурного направления, делающего ставку на жёсткую экономию.

Особую роль в эстетике играют монументальные термальные дымоходы, функционально дополняющие механическую вентиляцию. Они перебрасывают мостик между элегантностью здания новой школы и грубоватым окружением.

После реконструкции в школе на месте дворика для младшеклассников появился атриум, где родители могут встречать и провожать детей

В преобразовании школы Rene Cassin сошлись важные для современной архитектуры подходы, которым, возможно, предстоит стать тенденциями. Прежде всего, это очень полезная смычка биоклиматической архитектуры с градостроительной реконструкцией: точечное вмешательство архитекторов, по существу, облагородило весь квартал. Кроме того, восторжествовал старый, как мир, но до сих пор недооценённый приоритет созидания, то есть отказ от разрушения. В 21 веке нелепо тратить силы и ресурсы на уничтожение физически крепкой, но неудачной архитектуры, хотя бы потому, что многое можно переосмыслить. И, наконец, время, когда сколько-нибудь значительные архитектурные произведения создавались в столицах, постепенно проходит, уступая место более равномерному распределению значимых строений. Далеко не всё справедливое прекрасно, но это – да.

*с кирпичными стенами – ред.

Школа Rene Cassin

Архитектурное проектирование Atelier Julien Boidot
Общая внутренняя площадь (реконструкция + достройка): 1560 м²
Механика, электрика, окружающая среда – Jean Souviron и H3C
Строительный инжиниринг: Vessière
Фото: Clement Guilllaume