Школа Реджо – финалист премии Миса ван Дер Роэ 2024

Прекрасная работа архитектора Андреса Жака (Andrés Jaque), которая вошла в семёрку финалистов 2024 года, одновременно вызывает и любовь, и уважение, что бывает далеко не всегда.

Экология, экономия и вдумчивость

Расположенное рядом с линейным общественным парком Вальдебебас здание сводит к минимуму использование земли под застройку, распространяя занятия, научные и учебные курсы на территорию парка. Избегая однородности и примитивной унификации, архитектура школы стремится создать многоуровневую сложную среду, располагающую к познанию и экспериментам.

В контексте Южной Европы, где высокотехнологичные устойчивые решения доступны только для высокобюджетных, корпоративных или государственных зданий, это здание разрабатывает малобюджетную стратегию снижения воздействия на окружающую среду.

Школа Реджо — это живая экосистема, которая способствует заботе о более крупной системе, охватывающей Вальдебебас. Собирая осадки и распределяя их по зданию, здание создает внутри своей архитектуры крошечные сады. Они были тщательно спроектированы таким образом, чтобы растения и насекомые, утраченные в результате десятилетий использования пестицидов и удобрений на соседних пригородных участках, могли здесь расти и размножаться, восстанавливая жизнь и разнообразие территории, частью которой является школа.

Устойчивый проект

1. Во-первых, в отличие от 90% школ, школа Реджо представляет собой компактное вертикальное здание. Это проектное решение сводит к минимуму занимаемую площадь, оптимизирует общую потребность в фундаменте и радикально снижает стоимость фасада.
2. 

   Во-вторых, в проекте радикально сокращена конструкция. В этом здании не используются ни облицовка, ни подвесные потолки, ни фальштехнические полы, ни вентилируемые фасады. Общее количество материала, используемого для фасадов, крыш и внутренних перегородок здания, было сокращено на 48% только за счет упрощения конструкции или распределения теплоизоляции и механических систем. Результатом стало голое здание, эстетику которого определяет неотредактированная наглядность его рабочих компонентов.

3. 

   В-третьих, особая теплоизоляция: 80% здания снаружи покрыто пробкой толщиной 14,2 см, плотностью 9700 кг/м3. Это естественное решение, специально разработанное для этого проекта, используется как в вертикальных, так и в наклонных частях внешнего объема здания для обеспечения теплоизоляции R-23,52, что вдвое превышает мадридские требования. Помимо этого, неровная поверхность пробки предназначена для накопления органического материала, так что оболочка здания в конечном итоге станет средой обитания многочисленных форм грибов, растительной и животной жизни.

4. И, наконец, в-четвёртых, под руководством исследователя и инженера-строителя Яго Гонсалеса Квелле команда сформировала, проанализировала и определила размеры конструкции здания так, что толщина несущих стен может быть уменьшена в среднем более чем на 150 мм по сравнению с обычными железобетонными конструкциями. В целом это означало снижение затрат энергии, заложенной в конструкцию здания, на 33%.

Школа развития

Вертикальное развитие начинается с первого этажа, где расположены классы для младших школьников. Он непосредственно связан с окружающим ландшафтом, а на более высоких уровнях учащиеся средних классов сосуществуют с резервуарами для очищенной воды и почвы, которые питают внутренний сад, достигающий самых верхних уровней. Вокруг этого внутреннего сада, как в маленькой деревне, организованы классы для старшеклассников. Такое распределение подразумевает непрерывный процесс взросления, который приводит к растущей способности учащихся исследовать школьную экосистему самостоятельно и вместе со своими сверстниками.

Второй этаж – главная общественная площадка школы. Здесь архитектура побуждает учителей и учеников участвовать в управлении школой и взаимодействовать с окружающими ландшафтами. Центральная зона площадью 464,52 квадратных метров** и высотой более 7,92 м задумана как космополитическая агора – полузакрытое пространство, где гуляет ветер, смягченный каменными дубами, растущими в сельской местности по соседству.

Здание беззастенчиво позволяет трубам, кабелепроводам, проводам и решеткам стать частью его визуальной и материальной экосистемы. Это не только экономия, но и педагогический приём, позволяющий школьникам осознать, как и зачем в здании расходуются ресурсы

Школа Реджо

Архитектурное проектирование: Andrés Jaque, Office for Political Innovation
Проектная группа: Roberto González García, Luis González Cabrera, Alberto Heras, Ismael Medina Manzano, Jesús Meseguer Cortés, Paola Pardo-Castillo, Rajvi Anandpara, Juan David Barreto, Inês Barros, Ludovica Battista, Shubhankar Bhajekar, Elise Durand, Drishti Gandhi, Maria Karagianni, Bansi Mehta, Alessandro Peja, Meeerati Rana, Mishti Shah, Saumil Shanghavi
Структурная инженерия: Iago González Quelle, Víctor García Rabadán (Qube Ingeniería de Estructuras)
Системы: Juan Antonio Posadas (JG Ingenieros)
Исследование: Javier González Nieto, Javier Mach Cestero (Dirtec Arquitectos Técnicos)
Экология и эдафология***: Jorge Basarrate, Álvaro Mingo (Mingobasarrate)
Управление проектом: Ángel David Moreno Casero, Carlos Peñalver Álvarez, Almudena Antón Vélez
Фото: José Hevia

*город Реджо-нель-Эмилия является центром прогрессивного дошкольного воспитания по концепции Лориса Малагуччи (Loris Malaguzzi), распространившей влияние за пределы Италии
** перевод из английской метрической системы, поэтому дробные числа
*** эдафология – наука, которая изучает влияние почв на живые существа, особенно растения.

план пятого этажа